Nuevo cuestionario evalúa la gestión institucional en Facultad de Enfermería de la UMAX

Un grupo de profesionales de la Universidad María Auxiliadora (UMAX), dio un paso importante en la mejora de la calidad educativa con la creación y validación de un nuevo cuestionario que evalúa la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la gestión institucional. Este instrumento, diseñado para identificar las variables más relevantes y obtener dimensiones latentes que garanticen la consistencia interna, fue aplicado a 133 estudiantes y demostró ser una herramienta eficaz para la evaluación y mejora continua.

El artículo denominado “Construcción y validación de un cuestionario de percepción acerca de la Gestión del centro de enseñanza de una Facultad de Enfermería” fue publicado en la Revista Vitalia por la Dra. Olga Sosa, docente de tiempo completo y coordinadora del núcleo de investigación de Tecnología de la Información y Comunicación Aplicada a la Salud, la Dra. Daniela Garlisi, coordinadora del núcleo de investigación de Medicina Traslacional y la Dra. Fanny Ayala, Directora de Calidad Académica de la UMAX.

El proceso de validación del cuestionario involucró el uso del “Análisis Factorial Exploratorio (AFE)”, un método estadístico que permite explorar la estructura factorial de un conjunto de datos. Este enfoque ayudó a organizar las 37 preguntas del cuestionario en ocho dimensiones coherentes que reflejan diferentes aspectos de la gestión académica y administrativa. Cada ítem del cuestionario ofrecía opciones de respuesta en una escala politómica de Likert de cinco niveles, facilitando a los estudiantes expresar su percepción de manera graduada y detallada.

La implementación de este cuestionario es un paso adelante para la Facultad de Enfermería de la UMAX, permitiéndole no solo evaluar cómo se percibe su gestión entre los estudiantes, sino también identificar áreas de mejora. Este enfoque proactivo es crucial para asegurar que la educación ofrecida esté alineada con las expectativas estudiantiles y los estándares académicos, fomentando así un ambiente de aprendizaje que realmente apoye el desarrollo profesional y personal de los futuros enfermeros.

Este enfoque responde a la necesidad de cumplir con los estándares de calidad y acreditación establecidos por organismos como la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), en línea con las prácticas modernas de aseguramiento de calidad en el ámbito educativo.

El proceso de calidad en la educación superior, como bien público, exige una evaluación rigurosa de lo que se enseña y lo que aprenden los estudiantes, estableciendo una clara relación entre los resultados esperados y los obtenidos. La facultad de enfermería de la universidad está actualmente acreditada, lo que resalta la importancia de esta investigación para validar la consistencia interna del cuestionario. Este instrumento no solo evalúa aspectos específicos de la gestión, sino que también ayuda a alinear las políticas y mecanismos institucionales con los objetivos de la organización, asegurando la optimización de recursos materiales, humanos y financieros.

Esta investigación no solo satisface un requisito académico y de acreditación, sino que también establece un precedente importante para otras instituciones educativas que buscan mejorar sus procesos internos y la calidad general de la educación que ofrecen. Al hacerlo, contribuyen significativamente a la formación de profesionales competentes y bien preparados para enfrentar los desafíos del mundo moderno.